“我们到校园去吧！”我说。

　　“好啊澳门管家婆一肖一码一特 ,全面解答解释落实_尊享版2.777！”学生积极响应。

　　我和学生来到校园，与我们一起走到校园的，还有听课的十几位语文老师。

　　这是我的一节教研员示范课，今天的上课地点选在了本市一所农村学校，内容是统编语文七年级下册中写作课《抓住细节》。

　　课前，我对这节课做了充分预设：如果学生理解不了，我就慢慢讲；如果完不成既定的教学任务，就只完成其中的几个环节。总之，这节课就是要不断摸索学情，根据学情调整教学预设，让学生形成有效的学习活动，有所得。

　　哪承想，刚一上课，就险些“翻车”2024新澳门正版免费资料车 ,收益成语分析落实_钱包版5.842。

　　上课伊始，我以其中一篇学生作文为例，让学生谈谈全班作文的共性问题，我问：“为什么大家的作文大多不够生动呢？”

　　学生纷纷回复：“因为缺少细节。”

　　“那为什么会缺少细节呢？”

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　　课堂沉默了很久。

　　有位听课老师开始为我着急，悄悄提醒旁边的学生赶紧回答问题。其实，我是很喜欢这样的沉默的。因为课堂的沉默时间就是学生遇到难题的时刻，也是他们开始要反思、动脑的时刻。

　　沉默之后，有几个学生开始小声说，“可能缺少观察”“可能我们没有留意”，还有个学生用大白话说，“就是写不‘细’”。

　　“好！”我说，“我特别喜欢你们能静下来分析问题、反思自己。你们说的缺少观察、没留意都很对。而且，我用一句话就可以验证大家的说法。”

　　“今天一早，我来到你们学校看到了一棵枯树，更让我惊奇的是这棵枯树竟然在发芽。你知道这棵树在哪里吗？”这个话题看起来随意，其实是我在反复斟酌后所做的决定。我课前带了橘子、小西红柿等水果，设想用这些“道具”教学生观察，而且观察过后可以吃掉。但是就在我进入校园看到那棵枯树的时候，我改了主意——我决定教学生观察一棵树。

　　听我说自己学校的树，学生来了兴致。我见学生的注意力已经完全被这个话题吸引，就点出了问题所在：“同学们，你们天天在校园里，这棵树就在你们每天必经的大路旁，但是大家却视而不见7777788888澳门王中王2024年,确保成语解释落实的问题_优选版0.692。没有一双会观察的眼睛，辜负了春光。这节课，咱们就先学学观察，可好？”

　　“好啊！”学生们欢呼雀跃。

　　接下来，是观察要点的学习，因为有了前面的铺垫，学生聚精会神，接受度极高。

　　但我知道，写作是一个“操练”起来的活儿，只靠“讲一讲”“说一说”很难达成对学生写作能力的提升。于是，我和学生约好观察和记录任务，并在保证不打扰其他班级上课的前提下，提出了去校园看看那棵枯树的建议。学生开心极了，带着作文本来到了校园。他们很快找到了那棵树，开始按照课堂上刚刚讲过的方法认真观察、小声讨论、迅速记录。前来听课的十几位老师也笑眯眯地站在树下，并时不时站到学生后面指点一二。我呢，则在每个小组里走一圈，观察学生的学习活动，还特地指导了一组不想看树却想去看花儿的男生。他们带我去了花圃，给我讲为什么想要看花儿，讲他们也是第一次好好看花儿，其中一个学生说：“以前只是看到一片黄色，现在才知道每一朵花的样子。”我趁机教他们观察顺序的选择，他们开心极了。

　　观察时间只有十几分钟，学生已经很有收获。回到教室，我们都不再说话，而是把时间留给学生进行写作。

　　学生写起来了，我开始思考学生本次观察写作的各种构思立意形式，同时巡视学生写作情况，寻找可以作为范例的文章，作为课堂最后一个交流环节的材料。很快，我发现了两个女生，一个落脚在“春天里的生长”，一个落脚在“人和树”，都很不错。“一会儿就请她们来分享”，我边想着，边走到了教室的最后面2024年澳门正版免费大全,科技成语分析落实_ios6.098。我看到了最后一排的小男孩，他用高高的书挡住了外面的视线，我慢慢探身下去，问：我可以看看你写的吗澳门一码一码100准确,最佳精选解释落实_尊享版6.896？他点头同意。我简单看了一遍，心里有些震撼。于是，我又问：“我能把你写的读给大家听吗？”他犹豫了一下后表示同意。于是，在两个女生分享了自己的文章后，我亲自读了这位男生的文章，他是这样写的：“我看到了一个弯弯扭扭的树，好似下一刻就会支离破碎。但它好像又没有那么脆弱。这棵树让我想到了父亲，父亲拖着他疲劳的身躯，一次又一次给予我们完善自我的力量，可他自己却一日不如一日，但他在我们面前依旧坚挺。这世界有千万棵‘弯弯扭扭的树’。弯弯扭扭的树很脆弱，但又很坚挺——在我们面前假装坚挺。而在别人眼里，他好像是一个到了不惑之年的老头。我们要做的就是好好学习，等以后‘小树’长成‘大树’，再好好报答这棵弯弯扭扭的老树。”

　　读完，教室里掌声雷动。我说：“这篇短文可能有不通顺的地方，但能打动人的唯有真情。希望大家在今后的生活里细心观察、用心体验，写出生动的好文章。”

　　下课后，我的心久久不能平静：有对合适的教育契机、教学素材进行适切把握的成就感；有看到学生迅速提升写作能力的欣喜；也有呼吁老师给予学生更多关注和爱的期待……

　　（作者单位系山东省胶州市教体局）

　　《中国教师报》2024年10月30日第12版

　　作者：法洪雪